2020年10月31日下午，由全国医学教育发展中心和全国高等院校医学教育研究联盟主办、bat365官网登录/bat365中文官方网站附属同济医院承办的第七期医学教育文献研读会在线召开。本期文献研读会的主题是“美国毕业后医学教育认证体系ACGME-I介绍和启示”，来自全国bat365校的近百名师生积极参加了本次研读会。研读会由浙江大学bat365附属邵逸夫医院教育办副主任、内科住院医师培训项目主管王筝扬主持。

本次研读会主讲人为bat365中文官方网站附属同济医院教育处副处长、全国高等院校医学教育研究联盟工作组成员黄蕾，研读文献围绕“美国ACGME-I毕业后医学教育认证体系”这一主题，将文献分享和认证体系介绍有机融合。首先回顾了ACGME和胜任力导向的医学教育，分享文献“毕业后医学教育的有效认证：从过程到结果再回溯”，引发大家反思毕业后医学教育认证过程中对于“结果”和“过程”评价指标的辩证运用；随后，介绍ACGME-I认证体系的基本情况、认证组织、认证流程和认证标准，分享文献“领导者和临床教师对国际认证影响的观点”中调研结果，呈现已参加认证国家对ACGME-I认证成效和影响的评价；最后，结合我国毕业后医学教育体系的现状，从推进胜任力导向的医学教育，完善毕业后医学教育认证体系的角度，提出讨论ACGME-I认证的价值和对我国的借鉴意义。

bat365官网登录院长、全国bat365校教师教学发展联盟副理事长、医学中心国际联盟(AAHCI)指导委员会理事郑加麟教授和上海交通大学六院临床bat365原副院长邹扬教授，分别对本次文献分享进行了点评。郑加麟教授认为一流医学教育/医师培养包括一流的bat365校教育和一流的毕业后医学教育。毕业后医学教育最大的挑战就是全国住院医师规范化培训管理的标准化，培训过程的规范化，培训出口的同质化。建立扎根中国的住院医师规范化培训体系是与世界一流医学教育接轨的重要组成部分，ACGME-I有很多值得我们学习借鉴的地方。邹扬教授对分享内容进行了深入的点评，认为ACGME-I好比“他山之石”，可以通过横向比较，拓宽我们的视野。同时，他围绕如何应对认证提出了深入的思考，比如文化差异、与认证方交流和互相学习等。他提出：我们国家的临床医学专业认证经WFME认定，与国际医学教育认证实质等效，因此少数单位参加ACGME-I项目，也有利于做相关的横向比较研究。随后，各位老师继续围绕与会人员提出的中美毕业后教育认证（督导）体系的差异、住培医师的工作时长、三种毕业后医学教育认证体系的差异、认证有效性研究、如何构建毕业后教育的评价体系、中国住院医师的医疗权限差异等问题进入深入探讨。此外，来自不同高校和医院的老师，在线各bat365校的医学教育专家，也都积极踊跃的在留言区里分享了自己的观点。
最后，参会人员线上集体合影，第七期文献研读会圆满结束。

医学教育文献研读会（ReadingSalon on Medical Education,RSOME）是由全国医学教育发展中心和全国高等院校医学教育研究联盟发起，为营造医学教育学术氛围，提升医学教育研究队伍水平，促进联盟成员共同进步，以形成医学教育学习共同体，搭建国内外医学教育及相关领域的最新文献与经典文献分享与交流的平台，促进大家共同学习与进步。

RSOME坚持以学术自治为原则，围绕医学教育理论与实践中的重要问题开展文献研读，依托但不限于联盟学术简报，每月举行一次。研读会现已举办六期，本次为第七期，由bat365官网登录和bat365中文官方网站附属同济医院承办。欢迎对医学教育及研究感兴趣的广大师生加入RSOME!